Svako dete nosi u sebi jedinstvenu paletu boja, zvukova i osećanja. Kao roditelji, često se pitamo: „Zašto moje dete na svet gleda baš ovako? Kako mogu da ga podržim da lakše uči i napreduje, shvati stvari koje mu objasnjavam?“ Razumevanje tipa ličnosti vašeg deteta može biti poput pronalaska mape koja vodi do njegovih talenata. Na taj način, otvaramo vrata ka boljoj komunikaciji i podršci tokom njegovog intelektualnog, emocionalnog i socijalnog razvoja.
Zašto je važno prepoznati tip ličnosti deteta?
Deca su poput kapi kiše — svaka pada na tlo na svoj način. Vizuelci, auditivci i kinestetičari različito doživljavaju svet, i svako od njih ima svoj način na koji se najbolje povezuje sa okolinom. Dok vizuelci svet doživljavaju kroz slike, auditivci kroz zvuke, a kinestetičari kroz osećaje, naš je zadatak da prepoznamo ovaj njihov jezik kako bismo im pružili podršku koja će ih voditi ka uspehu.
INFINITUM program intelektualnog, emocionalnog i socijalnog razvoja dece osmišljen je tako da uzme u obzir individualne razlike u učenju. Bilo da je dete vizuelac, auditivac ili kinestetičar, kroz naš program pružamo mu priliku da otkriva svet kroz pristupe koji najviše odgovaraju njegovim potrebama, ali ih i učimo tehnikama kojima oni mogu prepoznati druge tipove ličnosti, prilagoditi se njima i naučiti da usvajaju i uče i preko drugih tzv. reprezentativnih sistema.
Test ličnosti: Otkrijte da li je vaše dete vizuelac, auditivac ili kinestetičar
Zajedno sa detetom, rešite ovaj test koji vam može pomoći da otkrijete kako ono doživljava svet i najbolje uči.
Evo primera testa ličnosti za decu uzrasta 5-10 godina, zasnovanog na VAK metodologiji:
Test ličnosti za decu: Vizuelci, Auditivci i Kinestetičari
Uputstvo:Pročitaj pitanja svom detetu i zajedno birajte odgovore. Detetu možete objasniti odgovore i dozvoliti mu da izabere onaj koji mu najviše odgovara. Na kraju testa, zavisno od broja odgovora pod „a“, „b“, ili „c“, saznaćete da li je vaše dete vizuelac, auditivac ili kinestetičar.
| Kada učim nešto novo, najbolje zapamtim ako: | |
|---|---|
| a) | Vidim slike ili crteže. |
| b) | Slušam objašnjenje. |
| c) | Isprobam to sam. |
| Kada gledam crtaće, najviše mi se sviđa: | |
| a) | Kako izgledaju likovi i boje. |
| b) | Glasovi i muzika. |
| c) | Šta likovi rade i kako se kreću. |
| Kada se igram sa prijateljima, najviše volim: | |
| a) | Da crtam i bojim. |
| b) | Da pričamo ili pevam pesme. |
| c) | Da se igram igre sa puno pokreta. |
| Kada se oblačim, biram odeću koja: | |
| a) | Lepo izgleda. |
| b) | Sviđa mi se kada šuška ili zvoni. |
| c) | Udobna je i prijatna za nošenje. |
| Kad slušam priče, najviše mi se dopada: | |
| a) | Da gledam slike u knjizi. |
| b) | Da slušam glas onoga ko priča. |
| c) | Da igram ulogu iz priče. |
| Kada sam srećan/srećna, želim: | |
| a) | Da nacrtam kako se osećam. |
| b) | Da pričam o tome sa nekim. |
| c) | Da igram, skačem ili plešem. |
| Kada idem negde, lakše se snalazim ako: | |
| a) | Vidim kartu ili slike puta. |
| b) | Slušam uputstva gde da idem. |
| c) | Sam hodam ili idem biciklom. |
| Kada moram da naučim nešto napamet, najbolje mi ide ako: | |
| a) | Pogledam slike ili kartice sa rečima. |
| b) | Čujem to više puta. |
| c) | Pišem ili crtam šta učim. |
| Kada sam u školi, najviše mi se sviđa: | |
| a) | Da gledam u tablu ili slike. |
| b) | Da slušam učitelja kako objašnjava. |
| c) | Da pravim modele ili eksperimente. |
| Kada se opuštam, volim: | |
| a) | Da gledam u slike ili crtam. |
| b) | Da slušam muziku. |
| c) | Da igram igrice ili pravim nešto rukama. |
Kako tumačiti rezultate testa?
Ako vaše dete ima najviše odgovora pod „a“, verovatno je vizuelac. Ako je najviše pod „b“, auditivac. A ako je najviše odgovora pod „c“, kinestetičar. Sada ćemo dublje ući u to kako svaki od ovih tipova ličnosti funkcioniše i kako im možete pomoći da napreduju.
Vizuelci (Najviše odgovora pod „a“)
Vizuelci svet doživljavaju kroz slike i boje. Njihov pogled često ide blago ka gore, kao da pokušavaju da se sete slika iz svoje mašte. Često pričaju brzo, jer im se slike onoga što žele smenjuju u glavi pa im je potrebno brzo da ih iznesu u spoljni svet. Uglavnom vole odeću koja lepo izgleda i pažljivo biraju boje koje su u skladu.
- Kako uče: Najbolje uče kada mogu da vide ono što treba da nauče – kroz slike, dijagrame, mentalne mape i video materijale. U udžbenicima InfinitUm programa, pažljivo se vodilo računa o potrebama vizuelaca. Boje i tonovi uvode u mir i motivaciju, a jedinstveni i maštoviti vizuali svakoj novoj strani daju autentičnost i želju za učenjem sa lako objašnjavajućim novim pojmovima.
- Kako im prići: Koristite reči poput „pogledaj“ ili „vidi“ kada im objašnjavate stvari. Koristite slikovite reči ( boje, materijale…).Pripremite im vizuelne materijale kako bi lakše razumeli lekcije.
- Stresne situacije: Nepregledne ili neorganizovane informacije bez vizuelne podrške mogu ih zbuniti i frustrirati. Organizujte im prostor za učenje kako bi im sve bilo pregledno.
Auditivci (Najviše odgovora pod „b“)
Auditivci svet razumeju kroz zvuk. Kada razgovaraju s nekim, često gledaju pravo, sa blago okrenutim uhom ka sagovorniku, spremni da upijaju reči. Glas im je melodičan i divno ih je slisati. Njihova odeća često šuška ili zna da prizvodi zanimljive zvukove.
- Kako uče: Učenje kroz razgovor, muziku i zvukove je njihova jača strana. U InfinitUm programu, auditivci učestvuju u diskusijama, slušaju edukativne priče i koriste ritmičke metode za lakše pamćenje.
- Kako im prići: Koristite reči poput „slušaj“ i „čuj“ kada im nešto objašnjavate. Tokom priče koristite promenljiv tonalitet i boju glasa. Pustite im pesme koje će im pomoći da nauče nove pojmove. Tiha muzika u pozadini zna da sim godi.
- Stresne situacije: Glasni i haotični zvuci mogu im biti stresni, pa je važno da imaju mirno okruženje kada uče ili se odmaraju.
Kinestetičari (Najviše odgovora pod „c“)
Kinestetičari svet doživljavaju kroz dodir i pokret. Njihov pogled je često spušten jer se na taj način povezuju sa svojim emocijama i osećajima. Često im je potrebno više vremena da vam odgovore, sto mnogi povezuju sa stisljivošću, dok oni zapravo duže procesuiranja dobijenu informaciju jer su skloni da sve povezuju sa emocijama. Vole udobnu, praktičnu odeću koja im omogućava slobodu kretanja.
Najveći broj dece priprada grupi kinestetičara.
- Kako uče: Uče kroz rad rukama i kretanje. Vole boje, crteže, muziku, samo za razliku vizuelaca i auditivaca, oni njima daju značenja kroz emocije i asocijacije na određena emotivna stanja. Kroz InfinitUm kinestetičari učestvuju u kreativnim projektima, fizičkim aktivnostima i igrama koje im pomažu da na praktičan način usvajaju znanje. Poucne bajke i priče u kojima se oeonalaze a neretko i odglume, dodatno doprinose njihovoj promeni percepcije i sagledavanju sveta i mimo emotivne upletenosti u svaku situaciju, što im svakako doprinosi rastu samopoštovanja i samopouzdanja.
- Kako im prići: Koristite reči poput „oseti“ i „dodirni“ kada im nešto objašnjavate. Omogućite im da isprobaju stvari fizički kako bi bolje razumeli lekciju.
- Stresne situacije: Dugotrajno sedenje ili nedostatak aktivnosti može ih frustrirati. Uvek im dajte priliku da se kreću i budu aktivni. Takođe, kako kinestetičari svet doživljavaju dominantno kroz emocije, često znaju da „iskrive“ sliku stvarnosti jer emotivno su previše se uključili.
Razumevanje detetove ličnosti ključ je uspeha
Svako dete nosi sa sobom jedinstven dar – način na koji vidi, čuje i oseća svet. Prepoznavanje njihovog tipa ličnosti i prilagođavanje našeg pristupa pomaže nam da ih bolje razumemo i podržimo njihov razvoj.
Kada znamo kako naše dete uči i doživljava svet, možemo mu pomoći da iskoristi svoje talente i suoči se sa izazovima na način koji mu najviše odgovara.
Vizuelci će cvetati u okruženju bogatom slikama i vizualnim stimulansima, auditivci će napredovati kroz zvuk i muziku, dok će kinestetičari kroz pokret i dodir razvijati svoje potencijale.
Naš zadatak kao roditelja i učitelja je da stvorimo prostor u kojem deca mogu da istražuju, uče i rastu kroz metode koje najbolje odgovaraju njihovim jedinstvenim potrebama.
InfinitUm program podržava ovaj razvoj prilagođavajući se svakom detetu, osiguravajući da svako od njih postigne svoj maksimum, kako na intelektualnom, tako i na emocionalnom i socijalnom nivou.
